Интегральный подход к воспитанию: эволюция родителя и ребёнка

Это продолжение статьи «Интегральный подход к воспитанию детей в возрасте до трех лет»1 о применении интегрального подхода к воспитанию детей младшего возраста. Мы обсудим взаимосвязь интегральной теории и практики воспитания, а также основные принципы и концепции, лежащие в основе интегрального воспитания. Родительские задачи здесь помещены в контекст эволюционного развития и представлены как одна из возможных интегральных… Читать далее Интегральный подход к воспитанию: эволюция родителя и ребёнка

Интегральный подход к воспитанию детей в возрасте до трех лет

В этой статье1 я хочу представить объем и глубину вопроса применения интегрального подхода к воспитанию детей младшего возраста. Мы обсудим взаимосвязь интегральной теории и практики воспитания, а также основные принципы и концепции, лежащие в основе интегрального воспитания. Родительские задачи здесь помещены в контекст эволюционного развития и представлены как одна из возможных интегральных практик. Вдохновляющей и… Читать далее Интегральный подход к воспитанию детей в возрасте до трех лет

Трансформации сознания: конвенциональные школы психологии (теория объектных отношений, психология самости, эго-психология)

Мы продолжаем публикацию серии отрывков из книги «Трансформации сознания: Конвенциональные и созерцательные перспективы на развитие» (Transformations of Consciousness, 1986; под ред. Кена Уилбера, Джека Энглера и Дэниела Брауна), а именно — перевода написанных Уилбером глав, предлагающих версию полного спектра сознания, психопатологии и психотерапевтических методов. Перевод текста выполнен с разрешения автора специально для журнала «Эрос и Космос»; на русском… Читать далее Трансформации сознания: конвенциональные школы психологии (теория объектных отношений, психология самости, эго-психология)